ESTÁDIOS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET

ESTÁDIOS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET
Piaget dedicou-se ao estudo e investigação da forma como os indivíduos humanos constroem o seu conhecimento. Após observações, formulou a teoria da Epistemologia Genética, na qual explica que os indivíduos passam por estádios sucessivos de desenvolvimento mental resultantes da sua interação com o meio social através de sua organização interna e adaptação ao meio.Segundo Piaget, há quatro estádios de desenvolvimento intelectual, que são:
Ø SENSÓRIO-MOTOR: compreende o período do nascimento aos 18 meses aproximadamente. A atividade cognitiva é de origem sensorial e motora.A criança não representa mentalmente os objetos.Sua ação é direta sobre eles.Encerra com a aquisição da linguagem.
Ø PRÉ-OPERATÓRIO: Compreende o período da aquisição da linguagem até os 7 anos de idade aproximadamente.A criança desenvolve a capacidade simbólica e intuitiva.Não depende unicamente das sensações, de seus movimentos, mas distingue imagem ou palavras.Neste estádio temos a presença do egocentrismo, ou seja, não consegue colocar-se no ponto de vista do outro.Os fenômenos e fatos são irreversíveis, não voltam ao seu estado original.
Ø OPERATÓRIO-CONCRETO: Aproximadamente o período dos 7 aos 11 anos de idade.A criança é capaz de realizar ações mentais e por isso reflete sobre o inverso das situações e fenômenos, o que chamamos de reversibilidade.Não confunde o seu ponto de vista com o do outro, tornando-se cooperativa.Aparece a capacidade de construir as operações lógicas:classificação, seriação; conservações físicas: substância, volume, peso;conservações espaciais: comprimento e área; volume espacial e conceito de número.
Ø OPERATÓRIO-FORMAL: a partir dos 12 anos de idade.Surge o pensamento hipotético-dedutivo, na qual estabelece relações entre teorias e práticas.Possui capacidade de descentração, ou seja, o real agora é apenas o setor limitado, pois está no plano das possibilidades.Isso favorece a ampliação dos horizontes pessoais, teóricos e metodológicos e as relações com diferentes campos do conhecimento.
O estudo desses estádios disponibilizado pela interdisciplina Psicologia II tem servido como base para a elaboração das minhas atividades na sala que atuo, B1, pois através do estudo de como adquirimos o conhecimento não cometemos agressõesao intelecto das crianças em sala de aula.Propomos desafios conforme a investigação dos seus estádios de desenvolvimento.